Tuần:
Ngày thiết kế:

Tiết PPCT: 37
Ngày dạy:

LỚP LƯỠNG CƯ
Tiết : 37 - Bài: 35
ẾCH ĐỒNG
I/ Mục tiêu:
- Nêu được đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch đồng thích nghi với đời sống vừa ở nước vừa ở cạn.
- Trình bày được sự sinh sản và phát triển của ếch đồng.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích.
II/ Đồ dùng dạy học :
GV: - Tranh cấu tạo ngoài của ếch đồng; - Bảng phụ.
HS: Mẫu ếch đồng (theo nhóm)
III/ Hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
3. Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG 1: ĐỜI SỐNG

- Gv yêu cầu Hs đọc thông tin Sgk ( thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ Thông tin trên cho em biết điều gì về đời sống của ếch đồng?
- Gv cho Hs giải thích một số hiện tượng:
+ Vì sao ếch thường kiếm mồi vào ban đêm?
+ Thức ăn của ếch là sâu bọ, giun, ốc nói lên điều gì? ( con mồi ở cạn, ở nước( ếch có đời sống vừa ở nước vừa ở cạn )
- Hs tự thu nhận thông tin trong Sgk( trao đổi nhóm thống nhất ý kiến trả lời.
- Đại diện nhóm phát biểu( nhóm khác nhận xét, bổ sung.
* KL:
- Ếch có đời sống vừa ở nước, vừa ở cạn ( Ưa
nơi ẩm ướt)
- Kiếm ăn về ban đêm.
- Có hiện tượng trú đông
- Là động vật biến nhiệt.

HOẠT ĐỘNG 2: CẤU TẠO NGOÀI VÀ DI CHUYỂN

1/ Di chuyển
- Gv yêu cầu Hs quan sát cách di chuyển của ếch hình 35.2 Sgk( Mô tả động tác di chuyển trên cạn.
+ Quan sát cách di chuyển trong nước hình 35.3 Sgk( Mô tả động tác di chuyển trong nước.



2/ Cấu tạo ngoài
- Gv yêu cầu Hs quan sát kĩ hình 35.1.2.3 Sgk( trao đổi nhóm( hoàn thành bảng Sgk.
- Gv kẻ bảng gọi Hs lên đánh dấu vào ô trống trong bảng cho phù hợp.
- Gv thông báo đáp án đúng.

- Hs quan sát và mô tả cách di chuyển của ếch.
+ Trên cạn: Khi ngồi chi sau gấp chữ Z, lúc nhảy chi sau bật thẳng( nhảy cóc.
+ Dưới nước: Chi sau đẩy nước, chi trước bẻ lái.
* KL:
- Ếch có 2 cách di chuyển:
+ Nhảy cóc ( trên cạn )
+ Bơi ( Dưới nước )

- Hs dựa vào kết quả quan sát( trao đổi nhóm ( thống nhất ý kiến trả lời.
- Đại diện nhóm lên điền( nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- Hs theo dõi và tự sửa chữa ( nếu cần )

- Gv treo bảng phụ ghi các nội dung các đặc điểm thích nghi( yêu cầu Hs giải thích ý nghĩa của từng đặc điểm.
- Gv chốt lại bảng chuẩn.
- Hs thảo luận nhóm( thống nhất ý kiến trả lời.
- Đại diện nhóm giải thích ý nghĩa thích nghi( nhóm khác bổ sung.
- Hs theo dõi và sửa sai.

HOẠT ĐỘNG 3: SINH SẢN VÀ PHÁT TRIỂN

- Gv yêu cầu hs đọc thông tin sgk( trao đổi nhóm trả lời câu hỏi:
+ Trình bày đặc điểm sinh sản của ếch?
+ Trứng ếch có đặc điểm gì?
+ Vì sao cùng là thụ tinh ngoài mà số lượng trứng ếch lại ít hơn cá?
- Gv treo hình 35.4 Sgk( trình bày sự phát triển của ếch?
+ So sánh sự phát triển của ếch với cá?
Gv mở rộng: trong quá trình phát triển, nòng nọc có nhiều đặc điểm giống cá. Chứng tỏ về nguồn gốc của ếch.
- Hs tự thu nhận thông tin Sgk( thảo luận nhóm ( thống nhất câu trả lời. Yêu cầu nêu được:
+ Thụ tinh ngoài
+ Trứng tập trung thành từng đám.
+ Có tập tính ếch đực ôm lưng ếch cái.
- 1- 2 Hs trình bày trên tranh.
* KL: - Sinh sản:+ sinh sản vào cuối mùa xuâ
+ Tập tính: Ếch đực ôm lưng ếch cái, đẻ ở các
bờ nước.
+ thụ tinh ngoài, đẻ trứng.
+ phát triển: trứn( nòng nọc(ếch ( biến thái)

4. Củng cố
Gv gọi 1 Hs đọc phần ghi nhớ cuối bài.
Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài của